Il bullismo, inteso come modalità disfunzionale/patologica, esiste da sempre, fa parte del bagaglio relazionale dell’essere umano.
In questi ultimi anni, grazie anche alle innovazioni tecnologiche, è tornato prepotentemente alla ribalta, diventando (anche) un fenomeno mediatico. Non passa giorno che la cronaca o i social denuncino episodi in tal senso, che coinvolgono fasce sempre più ampie di popolazione (donne e adolescenti i più colpiti). Nel contempo, questo ha permesso (fortunatamente) di accendere un faro su un fenomeno che – da sempre – prolifera e si nutre di omertà, tolleranza, complicità.
Oggi, grazie a numerose ricerche e studi (nazionali ed internazionali) sappiamo molte più cose.
Sulle diverse tipologie, sulle cause, sugli attori, sui contesti di riferimento.
Sappiamo che si ri-produce laddove si riscontrano difficoltà emotivo-socio-relazionali, presenti sia nella vittima che nel bullo (anche se declinate in maniera differente), di fatto accomunati da un comune destino.
Quando si afferma che il bullismo è un fenomeno multi-dimensionale, in realtà, si intende che non può essere (come causa) circoscritto alle singole personalità degli attori in commedia (vittima e carnefice), ma che il suo raggio è molto più ampio ed include
- I modelli familiari
- Gli stereotipi imposti (mass media, scuola, società)
Questo campo “esteso” (in sostanza riguarda tutti) pone dei seri problemi dal punto di vista educativo e ad un ripensamento dei modelli fin qui utilizzati.
Occorre quindi migliorare e, laddove necessario, creare nuove sinergie tra le agenzie educative (famiglia e scuola in primis).
In altri termini, fare fronte comune nei confronti di un fenomeno che, sappiamo, essere molto pericoloso, doloroso e con costi sociali elevati.
Pieranna Pischedda
Pag. Fb: “Bullismo: vecchie e nuove violenze”
